[学校体育学]探讨高尔夫教学中践行全人教育思想研究

沈娜 邓丕超

摘? 要：随着社会的发展，高尔夫已经成为风靡全球的体育运动，很多高校依据发展需要都开设了高尔夫教学的相关课程。虽然高尔夫教学在我国高校开展的时间尚短，教学过程中还存在诸多的问题，但是在实践中，还是取得了一定的教学成绩。要想推动我国高校高尔夫教学的进一步发展，需要全面、客观地看待高尔夫教学中所暴露出的问题并加以有效解决。

关键词：高尔夫教学? 全人教育? 高校教育? 思想研究

中图分类号：G849.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：2095-2813（2020）10（a）-0179-03

Abstract： With the development of society， golf has become a popular sport in the world. Many colleges and universities have set up courses related to golf teaching according to the needs of development. Although golf teaching has been carried out in colleges and universities in China for a short time， and there are still many problems in the teaching process， but in practice， it has made some teaching achievements. In order to promote the further development of golf teaching in colleges and universities in China， we need to take a comprehensive and objective view of the problems exposed in golf teaching and solve them effectively.

Key Words： Golf teaching; Whole person education; College education; Ideological research

随着社会的快速发展，我国社会主义事业取得了巨大成就，成绩的取得离不开人才的参与，而现代社会的发展对人才的要求呈现逐渐提高的趋势。在这种背景下，我国的高等教育也要紧跟时代的发展变化，课程设置也在不断调整和优化中，将高尔夫课程引入到高等教育当中，以学生为中心，并把全人教育理论融合其中，不仅符合现代教育的发展要求，而且对文化的传承也发挥着重要的作用。在高校的高尔夫教学中，全面落实全人教育思想是值得探索和研究的重要教育课题。

1? 简述全人教育理念的内涵

全人教育思想，立足学生的整体发展，以实现学生的多样性发展为目标，而不是注重某些个体的某个特点或者个性。全人教育思想包含的内容较多，不仅包含对学生学习潜力的开发，对学生人文素养的培养，而且包含在宽松的环境中，真正体现学生的主体地位。全人思想理念的最终目的，就是为国家和社会培养高素质人才，他们有独立的个性、较高的专业素养及坚强的意志力等。随着新课程改革的逐步深入，全人教育思想也渐渐得到了更多教育工作者的认可，在实践中尊重學生的主体地位，注重培养学生强壮的身体素质和一定的人文精神额，最大程度地挖掘学生的潜能，为社会的发展培养专业、健康、乐观、向上的未来建设者，并帮助他们实现个人的人生价值。

2? 当前高校高尔夫教学中暴露出的诸多问题分析

2.1 缺乏鲜明的培养目标

当今社会发展迅速，人才市场竞争激烈，人们的就业和生活面临着巨大的压力。要想在激烈的竞争中取得优势，我国的高等教育必须要认清形势，以市场为导向，真正培养出国家发展和社会发展需要的高素质人才。近年来，随着高尔夫运动的兴起，高尔夫人才逐渐走俏，很多高校也针对市场所需，积极开设了高尔夫专业的相关课程。在实践中，由于高尔夫学科不能形成系统而科学的教育体系，且不具备面向全国招生的资格，这就造成要想在我国教育中普及高尔夫学科教学，还有相当长的路程要走。与此同时，高尔夫教学过程中，教学方法往往比较单一，学生很难培养出核心的学科素养。另外，高校的高尔夫教学，侧重为社会培养管理型高素质人才，无形中限定了高尔夫专业学生就业范围，实际上对学生的顺利就业是非常不利的。

2.2 教师的专业素质和专业能力参差不齐

随着新课程改革的不断深入，很多教师在教学观念上发生了很大的转变，及时摒弃传统的落后教学理念，不断探索和创新教学模式和教学方法，并努力提升自身的专业素质和专业能力，对推动素质教育的发展做出了积极努力。在高校高尔夫教学过程中，少数教师思想上转变缓慢，不注重自身学习和提高，造成自己的专业素质和专业能力不佳的状况。个别教师没有接受过系统的高尔夫教学培训，只是依照书本知识教授学生，难以帮助学生提升高尔夫专业素养，影响他们的实践能力。

2.3 缺少完善的教学基础设施

在我国，高尔夫教学起步较晚，在教材使用和教学基础设施方面还存在诸多问题，例如，一些高校缺少专业的教材，就要求任课教师发挥主观能动性，负责学生的教材编写。有的高校干脆直接选用一本高尔夫教材，殊不知，这样的教材并不适合本校的教学实际。在高校的高尔夫教学中，需要完善的基础设施建设，这就要求高校适当加大教育建设资金的投入，实际情况却是，学校往往注重校园建设，而忽视了对高尔夫教学基础设施建设，不利于高校高尔夫教学的发展。

2.4 人文教育开展不足

在我国教育事业发展过程中，人文教育一直是教育的重要组成部分，并将其落实在各阶段的的学校教育当中。在实践教学中，迫于考试和升学的压力，很多教师对人文教育重视不足，将更多的精力和时间投入到了学习技巧和学习成绩提高等方面，使得人文教育的效果并不理想。近些年，随着素质的教育的不断发展，很多高校将高尔夫教学纳入到了课程教学当中，一定程度上丰富了高校的体育教学内容，传承了高尔夫运动的文化，但是在实际教学中，却忽略了高尔夫的文化教育价值。

3? 在高校高尔夫教学中践行全人教育思想的途径分析

3.1 制定明确的全人教育目标

在高尔夫教学中，教师不仅要注重高尔夫基础知识和专业技能的教学，还要注重教授高尔夫文化知识，并有意识地将两者进行融合教学，这样学生既可以学习到高尔夫的技能，又能了解到高尔夫运动中蕴含的历史文化知识，对高尔夫运动能有更全面、深刻的认识和了解。此外，教师要重视高尔夫教学，并在备课阶段进行认真的课程设计和准备，针对学生学习能力和基础水平的巨大差异，教师需要开展有差异化的教学，照顾到每一个层次学生的学习情况，适当的调整教学进度，采用适当的教学模式和教学方法，最大程度地保证学习效果和学习质量。

3.2 不断创新教学方法

在高校高尔夫教学中，教师要积极转变落后的教学观念，树立现代的教育理念，不仅要教授给学生高尔夫的基础知识和基本技能，也要注重将高尔夫运动所蕴含的文化知识传授给学生。当今社会，先进的科学技术经常被运用到教育领域，发挥巨大的教学优势。在高尔夫教学中，也要注重运用现代科学技术，例如利用多媒体教学，在讲授枯燥的理论知识和难度性较大动作的学习时，就可以发挥多媒体教学的优势，将这些难懂知识以动画或者视频的形式呈现给学生，不仅能吸引学生的注意力，而且可以提高学生的学习效果和质量。

3.3 注重丰富教学内容

在高尔夫教学中，教师一定要重视教学内容的选择。其一，教学内容尽量避免重复。重复的教学内容很容易激发学生的厌烦心理，不利于教学。其二，尽量避免重视运动而轻视文化教育。在高尔夫运动中，也包含着丰富的人文知识。教师要注重将人文知识和运功技能相融合，在学习技能的同时也能了解高尔夫运动的文化内涵，丰富教学内容。

3.4 努力提升教师的专业素质和执教能力

时代在发展，社会在进步，当今社会对人才的要求不断提升，而在教育的过程中，教师是学生学习的引领者和指导者，很大程度上，教师的综合素质和综合能力直接决定着教育的质量和效果。因此，在高尔夫教学中，高校的体育教师要注重自己专业素质和执教能力的提升，加强学习，积极顺应社会的发展变化，开展高效的教学活动，满足学生个性化的学习需求。

3.5 不断完善学生的评价体系

在传统教育中，考试往往是对学生学习状况的唯一评价方式，考试成绩是学生学习好坏的唯一参照标准。随着新课程改革的不断深入，过程性评价逐渐被学校和教师广泛认可，能够比较全面、客观地反映学生的真实学习状况，体现的是学生的学习质量，并不单单指考试成绩。在高尔夫教学中，教师要全面考查学生，包括学习心态、学习能力、理解能力及对高尔夫的认知能力等方面，当然也包括平日的考核成绩和期末的考核成绩等。另外，教师在教学中，要注重对学生实施赏识教育，多鼓励、多激励，少批评、少挖苦，为学生学好高尔夫课程树立信心。

4? 结语

综上所述，在高校高尔夫教学中，要注重践行全人教育思想，不仅有利于提高高尔夫教学效果和教学质量，而且对激发学生的学习兴趣也发挥着重要的作用。针对高校高尔夫教学中存在的问题，积极探索和创新教學模式和方法，对践行全人教育思想具有重要意义。

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2022/05/02